أهمية تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم الابتدائي

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) مهمة في التعليم الابتدائي لأنها تمكن الأطفال من البحث عن المعلومات التي يحتاجون إليها وتنظيم ما وجدوه. مع تقدم الأطفال من خلال النظام المدرسي ، يصبحون مسؤولين بشكل متزايد عن تعلمهم. يعتقد الكثيرون أن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بحاجة إلى دمجها بشكل أفضل في المناهج الدراسية ، لذلك فإن جميع المدارس تنتج محترفي الكمبيوتر المستقلين والمتعلمين.

أجهزة الكمبيوتر في الفصل

التاريخ

قبل عام 1990 ، كانت الحواسيب تستخدم فقط في المدارس الثانوية ، وفي أوائل التسعينات تم إدخالها في المدارس الابتدائية. استثمرت المملكة المتحدة 9 ملايين جنيه إسترليني بين عامي 1998 و 2002 لربط المدارس بالشبكة القومية للتعلم. في المملكة المتحدة كما في أماكن أخرى ، اعتمدت سياسة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على فكرة أن جعل الحواسيب جزءًا من المنهج الدراسي سيؤدي إلى نتائج تعليمية وتدريسية أفضل.

الاعتبارات

وجدت دراسة Selwyn و Bullon (2002) لخمسة مدارس ابتدائية أن تفاعل الأطفال المستمر مع استخدام أجهزة الكمبيوتر في التعليم تأثر بشكل كبير بالعوامل الأخرى في الفصل الدراسي. كما وجد كل من Selwyn و Bullon أنه في حين أن الأطفال كانوا على دراية كبيرة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، فإن الوصول إلى أجهزة الكمبيوتر خارج المدرسة يختلف. وفقا لرينولدز ، تارتن وتريب (2003) كان هناك استثمار حكومي غير كاف في تطوير الموضوع وليس بنية كافية ودعم لكيفية تدريس هذا الموضوع.

فوائد

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات هي ظاهرة عالمية ، والأطفال الذين يعرفون القراءة والكتابة الكمبيوتر في مرحلة مبكرة من حياتهم قد تتعامل بشكل أفضل مع العالم الحديث. إن المعرفة السليمة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات تجعل من السهل على الأطفال العثور على المعلومات وتنظيمها. وقد حددت الدراسة التي أجراها مكتب معايير التعليم (Ofsted) الممولة (2009) التي جرت بين عامي 2005 و 2008 الممارسات الجيدة في تدريس تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. على الرغم من أن منهج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات كان متوازناً في بعض الأحيان ، إلا أن استخدامه ساهم في تحسين أداء الأطفال في بعض المجالات. كما وجدت الدراسة أن أطفال المدارس الابتدائية يقضون الكثير من الوقت على أجهزة الكمبيوتر حسب ما تسمح به المناهج الدراسية.

تأثيرات

يقضي أطفال المدارس الابتدائية الذين يعملون بشكل جيد في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الكثير من الوقت على الأرض نفسها بدلاً من التقدم. وجدت دراسة Ofsted (2009) أنه في أكثر من نصف المدارس الابتدائية التي زاروها ، كان أداء الأطفال جيداً في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ومع ذلك ، وجد العمل السابق أن أداء الأطفال كان أفضل في المدارس حيث كانت موارد الحوسبة جيدة ، ولكن كانت مستويات الإنجاز أقل عندما كانت الموارد أقل. كان هذا بسبب العوامل الاجتماعية والاقتصادية المتعلقة بمناطق معينة.

محتمل

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات مهمة في المدارس الابتدائية لأنها يمكن أن تساعد الأطفال على تحقيق نتائج أفضل في مواضيع أخرى والعثور على ما يحتاجون إليه واستخدام المعلومات بطرق معينة. من المهم أن يصبح الأطفال على دراية بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في سن مبكرة ، لأنهم سيحتاجون إلى هذه المهارات لبقية تعليمهم وفي حياة الكبار.